投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

中国共产党论文_访谈式教学在党性教育中的应用

来源:新课程研究 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-01-24
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、访谈式教学的特点 (一)新颖性 (二)互动性 (三)真实性 (四)聚焦性 (五)情感性 (六)针对性 二、访谈式教学讲什么 (一)让有信仰的人讲信仰 (二)让革命后代讲述前辈的故事
文章目录

一、访谈式教学的特点

(一)新颖性

(二)互动性

(三)真实性

(四)聚焦性

(五)情感性

(六)针对性

二、访谈式教学讲什么

(一)让有信仰的人讲信仰

(二)让革命后代讲述前辈的故事

    1.讲好革命前辈的坚定党性。

    2.讲好革命前辈的伟大人格。

    3.讲好革命前辈的优良家风。

(三)让实践一线的优秀代表讲述时代的故事

    1.讲好实践一线的优秀代表勇立潮头、敢于担当的故事。

    2.讲好实践一线的优秀代表爱岗敬业、迎难而上的故事。

    3.讲好实践一线的优秀代表立足平凡、追求崇高的故事。

三、怎样开展访谈式教学

(一)准确定位,把访谈式教学讲深

(二)循循善诱,把访谈式教学讲实

(三)因材施教,把访谈式教学讲“活”

四、教师应当具备的素质

(一)整体策划能力

(二)沟通协调能力

(三)课堂驾驭能力

(四)语言表达能力

文章摘要:党性教育是每一个共产党员的终身课题,是贯彻全面从严治党方针的必由之路,也是加强党的建设的内在要求。访谈式教学作为中国井冈山干部学院教学创新的成功范例,具有新颖性、互动性、真实性、聚焦性、情感性、针对性等特点。做好访谈式教学,要选好对象,让有信仰的人讲信仰,让革命后代讲述前辈的故事,让实践一线的优秀代表讲述时代的故事。同时,要准确定位,把访谈式教学讲深;循循善诱,把访谈式教学讲实;因材施教,把访谈式教学讲“活”,教师还需要具备整体策划能力、沟通协调能力、课堂驾驭能力和语言表达能力。

文章关键词:

论文分类号:D262.3;D263.3

文章来源:《新课程研究》 网址: http://www.xkcyjzzs.cn/qikandaodu/2022/0124/1391.html



上一篇:医学教育与医学边缘学科论文_PBL教学模式在药
下一篇:新课程背景下初中体育课堂教学实效性研究

新课程研究投稿 | 新课程研究编辑部| 新课程研究版面费 | 新课程研究论文发表 | 新课程研究最新目录
Copyright © 2018 《新课程研究》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: