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人力资源管理课程融入创新创业教育的教学研究

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人力资源管理课程为管理类专业的一门主要专业课程之一，该课程具有很强的应用性和操作性。在创新创业时代背景下，社会的不断发展对高校的人才培养提出了更高的要求，创新创业教育已成为中国高等教育改革的主要方向。课程是人才培养的核心，如何在专业课程中融入创新创业教育来培养学生的创新创业精神，从而提升学生的综合素养，高等院校在课程设置和课程教授中也应作出相应的改革。本文以人力资源管理课程为例，探索在课程教学中提升学生创新创业能力的教学改革途径。

1 人力资源管理课程教学中存在的问题

（1）课程教学内容与企业需求不相匹配。信息技术的广泛运用、科技技术的迅速发展，企业对人力资源管理的理念与管理模式有了新的变化，企业对人才的需求也在发生变化。在传统教学模式的制约下，人力资源管理课程缺乏及时性与创新性，使得大学生毕业进入企业工作后，发现自己所学人力资源管理理论知识与企业实际对人才的需求不符合。在双创背景下，应以培养符合社会需要的应用型人才作为大学人力资源管理课程的培养目标，相应地调整人力资源管课程教学理念、完善课程教学内容和改进课程教学方法，对大学生创新创业教育的加强，是在严峻的就业形势下对提升大学生的就业竞争力和市场适应力的必然渠道。

（2）偏重理论讲解。人力资源管理课程是理论与实践联系紧密的一门课程。多数高校人力资源管理课程教学中目前以传统的课堂讲授为主且侧重于理论知识的讲解，同时实践性教学课时较少。采用的人力资源管理讲授教材大多缺乏具体的、实务性的内容。传统教学方法把一切都固定在书本上，忽略课本以外的东西，忽视了学生动手操作能力和综合素质的提升，缺乏对学生创新性思维和专业技能的培养。这种传统的人力资源管理课程教学模式已不能有效满足国家社会对创新型人才的需要。创新创业教育的基本特征是创新性、创造性和实践性，人力资源管理的理论、原则和方法应结合创新创业教育来讲授，让学生的创业意识、创新思维与社会适应能力方面不断加强。

（3）考核方式单一。课程考核是课程建设的组成部分，对检验学生学习效果有着重要的作用。人力资源管理课程是一门操作性和实践性很强的课程，目前，大部分高校人力资源管理课程期末考试成绩仍以传统的笔试答题形式进行。这种考核方式以理论知识为主，偏重于基础知识、原理和理论的测试，主要强调记忆，过分追求答案的一致性。这会阻碍学生创新思维的形成，也不利于考核学生是否掌握各种工作技能和解决实际问题的能力，同时也使得学生忽视平时的学习过程，临考前背一下书本笔记便应付考试，不利于培养学生的创新创业思维和能力。

2 促进创新创业教育与人力资源管理课程相融合的教学改革

2.1 教学内容与时俱进

随着社会经济的快速发展，企业人力资源管理也在发生着新的变化。人力资源管理教材的编写内容源于实践，由于实践中人力资源管理新的发展变化、新的问题没有及时反馈到人力资源管理教学中来，导致教材内容的编写具有一定的滞后性，教材内容与市场需求不相符合。课程内容的传授应与社会时代的发展相联系，这是创新创业型人才培养的关键所在，教师在讲授课程时应获取人力资源管理新理论，引入最新案例。比如，人工智能时代的人力资源管理，数字化时代的人才管理新思维、量化管理与数据分析在招聘管理、培训管理、薪酬管理、绩效管理中的使用等。通过引入新理论和最新案例，把人力资源管理学科的前沿理论知识与创新创业教育结合起来讲授，让学生在新理论和新案例中进行讨论和分析，让学生思考怎么利用创新思维在市场中寻找创业机会，从而提高学生对创新创业教育重要性的认识，加强对创新创业教育的学习，同时也拓展了学生的知识面，实现学生能力和素质的提高；此外，还可以进行校企合作，学生和老师到企业中实习和学习，将企业新的管理方法和评价体系用到实践教学当中，让教学内容与时俱进。

2.2 在课程内容中融入创新创业教育

可在人力资源管理课程内容中结合创新创业教育，把创新创业教育融入其中。人力资源管理课程的主要内容包括工作分析、人力资源规划、人力资源招聘与选拔、薪酬设计与管理、绩效管理、培训与开发等几个方面的内容。例如，在讲授工作分析这部分内容时，可结合理论教学，设计相关实验课程。让学生提前预习、查资料，进行分组讨论，对企业和岗位进行构思，根据企业的人力资源管理情况进行岗位分析和岗位评价，从而让学生的创新思维和设计能力得到锻炼；讲解人力资源规划这一章时，可以先讲解基本理论和方法以后，以做得比较好的企业为例，来让学生分析、思考这些企业在人力资源规划这方面的工作是如何进行的。锻炼学生分析实际问题的能力和提升创新能力，同时培养学生做事有计划，引导学生对自己的职业生涯要有规划的意识；进行人力资源管理招聘的讲授时，可结合最新的招聘方式和技术，特别是面试方面的例子，向学生讲授创新理论，培育学生创造性思维；在学习培训与开发这一章时，以一个企业的入职培训为例，让学生模拟制定一个培训计划，评选最佳培训师，以此激发学生的灵感，培养学生的创新思维，锻炼学生的操作技能。

文章来源：《新课程研究》网址: http://www.xkcyjzzs.cn/qikandaodu/2021/0627/973.html